分數

學生對於分數文字題中有不同單位量時,常常出錯。例如:一包糖有24顆,媽媽買了3包,吃了1 又2/12包,請問還剩幾包?大部分的同學都先將24先乘以3,然後再減1又2/12。

發現學生一看到分數都很直覺的知道是把某一事務給平分了,所以學生就急於把裡面所含的小單位算出來,而不管其中運算出來所代表的意義為何。

 又例如:爸爸一天工作8又2/6小時,睡覺6又1/6小時,問一天還剩下幾小時?有學生就把24小時先除於6等於4,我問她為何要這樣算,她說2/6就是把24小時分成6份,所以我除以6後就知道一份是4小時,所以2/6就有8小時了,由此可知,學生對於整體及部分單位量仍有迷失。

 

 

 

 

 

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