教數線找原始數,學生常混淆。

先前的教學題目是:(1)小青蛙從5開始,向右跳9格,會停在哪一個數字上?

(2)小青蛙從5向右跳幾格才會到12?

學生對於上述兩種問題搭配數線教學都可以順利解題。但對於接下來的題目:小青蛙從哪一個數字向右跳5格會是13?學生似乎已固著向右跳即是+,向左跳即是-,所以解這題常會寫的答案是5+13=18,在教學過程中,也讓學生角色扮演,掉了東西必須調回頭去找東西在哪?但在數學解題上,從哪一個數字向右跳到13,一開始的題目敘述即是未知數,這對有些學生而言,似乎很難理解,不知對於這個題目的教學,各位有沒有好方法可以分享?幫助學生解決這個題目。

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