計算或換算過程完整的重要性?

最近在教學時,遇到一些學生問說:『為何一定要寫出計算過程?我用看或是心算就知道答案了,為何一定要反覆的寫出計算過程,很浪費時間耶!』在之前,我一定要求孩子要跟著老師練習計算過程,並要求孩子計算或是換算過程要完整,因為這是一種邏輯的訓練,不管上課時討論出多少種解法,在這個單元老師希望你至少學會這種解法,而且這樣別人才看得懂、你也可以學習到更有效率、更快又不容易錯又更明瞭的解法(例如:時間的直式計算方法)。但是在上過老師的課程之後,我開始對自己的信念產生疑惑,假如堅持一定的作法,是不是就真的會影響到孩子的數感呢?有的孩子的思考邏輯我可以理解,但是未必完整或是合理,例如直接寫4時=16時,我知道孩子已經學會上下午制和24時制的換算,只是漏寫『下午』;又或者是1/4=3,我也知道孩子的意思是說『1/4盒是3顆』,又或者是10+20-15=30=30-15=15,我知道孩子已經知道什麼要先算……,甚至最近在複習期末考時,反覆練習很疲累的孩子問我計算題可不可以直接寫出答案時,我都考慮是否要堅持寫出計算過程了!到底要如何去拿捏呢?畢竟長大後有一些題目叫做『證明題』,又或者現在重視的閱讀考題,總覺得計算過程也是一種邏輯訓練,不是嗎?

 

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