作者彙整:hwaceon

109713011 發問

學生在解一連串或較冗長的問題時,常常會直接一個式子寫到底,例如下面這個問題:

小明原有500元,媽媽又給了他400元,然後他分給了弟弟三分之一,請問他最後還剩多少錢?

小朋友會這樣寫:500 + 400 = 900 x 2/3 = 600,算出來雖然答案正確,但式子的邏輯整個是不對的,我試著糾正過他,但他似乎不知道自己錯在哪,請問有比較好的解釋方式嗎?

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