分類彙整:專業成長互動討論

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位值的觀念不清或99乘法不熟悉

譚教授: 您好!
我是14號嚴馨,非常感謝您上一堂課解決了我的大困惑。之前我的學生在2位數乘2位數的地方非常難教,現在追朔起來問題的可能性有位值的觀念不清或99乘法不熟悉,甚至對數概念的成熟度不足。知道如何著手幫學生的感覺真好,您真是我熱情有勁的大靠山!感謝您!

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體積及面積

譚老師 您好~

請問在教導小朋友”體積及面積”時,該如何讓他們基礎紮實且更能了解?

M37 韓秋霞 敬上

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百分率一遇到文字題或變換題型就倒

譚老師您好; 首先衷心感謝您,及您的學生願意跟大家分享您們的經驗,精心所製作的數學ppt資料,真的是讓我們受益良多,幫大家澄清了很多觀念,相信大家或多或少打通了任督二脈,功力增多不少。 聽師一習課我自省,我在教學中也常思索如何能讓學生真正喜歡數學,做具體的分析,視孩子程度用具體教具操作或圖解的方式,會適時引導學生數學和自己的生活是密不可分的,其實是不難的,就是希望能幫助他不怕甚至愛上數學,沒什麼好怕的,當然經過老師兩次上課的灌頂,讓我更加確認自己觀念和做的是可行的,如教五年級的異分母分數加減,我會帶孩子複習一下之前學過的經驗做連結,觀念通了再帶入新的內容,以上我把我教學的理念、過程跟老師分享,是否遺漏了什麼,請老師指點的,謝謝!我也是時時刻刻提醒自己是否誤導了孩子的觀念,這也是 我最擔心的。 目前最大瓶頸是上六上之速率,如何帶孩子輕鬆生活化來理解距離時間速率間巧妙關係,五或六年級比率和百分率之辨別、打八折和20off等問題之理解和內化,如ppt檔的題目-真的是分類得太好了,百分率一遇到文字題或變換題型就倒,那怎麼辦呢?請老師幫忙診斷如何幫孩子打通觀念。 分數除法的概念真的為我解開了迷思,真的是太棒了,更感謝老師及您的學生們,但是日後若在教學現場中有數學題型方面的疑問,如何有機會請教老師您能不吝指教,幫我們打開迷思呢?謝謝! 我的信太長了,問題似乎也挺多的,請老師多包容,我是一方面提問,一方面分享我上課的心得、收穫,感謝老師花心思看完此封信,祝福您全家平安喜樂。 99第一期課輔培訓班學生 5號 春芳敬上

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九九乘法的乘除應用

三下的數學已進入九九乘法的乘除應用,但有些學生仍無法運用自如,只能辛苦的相加,不僅速度慢且錯誤多

有兩位同學非常認真的完成習題,但總是搞不清楚方向,覺得難覺得煩

EX:姐姐有45元,妹妹有一些錢,買了四隻筆28元,又買了3本書花了18元,剩下7元,請問妹妹原本有多少錢?

看著他們疑惑又不解的眼神,只好請他們先弄清楚題目中的物品有幾件?各多少錢?逐一分別計算

再與父母商量(1)再加強九九乘法熟悉度,加快計算速度(2)增加閱讀量,增強閱讀的能力,先弄清題意,再嘗試解題

想請問譚教授是否有更好的解決方法

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代數與幾何

譚老師

感謝老師用心排這麼多精采的課程.代數與幾合的數學是我小學的惡夢.期待未來能努力學習.幫助到孩子

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