分類彙整:專業成長互動討論

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數學問題

老師  您好,

我是7號萱蓉, 我在托育班所遇到的學生, 數學問題主要是:

1.國文程度不好, 不知道題目出現”誰比誰多”, 是要用減法, 或”共多少”要用加, 之類….

2.算正方體積木堆疊時,不知如何讓學生的頭腦透視出每一排甚至被檔住的下面有幾塊積目.

3.算時間時,12小時制及24小時制之轉換點, 如何教比較能讓他們懂.

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引起動機很重要

譚老師您好
上次我從旁聽到您學生的idea(利用大海撈針的遊戲,找出兩張撲克牌相乘等於24,當然撲克牌有先篩選)就借用了一下,果然那一天在遊戲結束之後,再教因數就非常容易.在此要謝謝您學生的idea,也要說寓教於樂,數學一點都不可怕! m13(陳家瑞)從迴響搬家到此

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分數的除法運算如何讓它簡單教?

教授您好!

高年級的孩子,常會因分數的除法在運算過程中,有些似懂非懂的理解,以致搞不清楚算法,如何能讓分數的除法運算簡單教進而讓孩子容易理解?

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數學應用題該如何引導(技巧)孩子看懂題目?

譚教授您好:課堂上感受到您對教學充滿熱情,對我來說無疑是最佳的示範,想在此請教您:關於教導孩子應用題,先決條件要了解題目的意義,以下題為例,請教授示範如何解題及說明可以讓孩子清楚明瞭?(四下-小數的加減)題目:有一瓶醬油連瓶子共重1.55公斤,用掉一半醬油後連瓶子共重0.87公斤,請問醬油重幾公斤?瓶子重幾公斤?*四升五的孩子將面臨更艱深的數學領域,如何讓孩子不要害怕數學?(PS.自己也擔心害怕數學)

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心得分享

譚教授您好:我是21號學員,上了譚教授的課之後,讓我更了解活用畫圖及看圖的解題方式,使小朋友在學習上更清楚、明白、有趣,尤其是披薩在分數上的妙用,淺顯易懂,而譚教授上課的精神及活力,更是我要積極學習的地方,謝謝教授。

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