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109713005發問

我的問題:

如何教學生分數的除法,因為學生根本不了解為什麼分數除法的除數前的除號要變成乘號,然後除數分母分子上下顛倒?

 

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109713012 發問

在一個長13.2公尺,寬9.6公尺的長方形土地四周,每隔1.2公尺種一顆樹,共種幾棵樹?

 

以上是一圈的種樹問題,在教學時,我會畫圖教學生看到關係,讓他知道為什麼是因數,且要不要加一

畫的圖如下

我敎完之後,學生會算了,但是到下次或是下下次,學生碰到種樹問題依然會猶豫是要求因數好呢還是求倍數?及要不要加一呢?

而我的問題是,想請問大家,種樹問題有什麼較好的教法?

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實務發問第二發 109713036

問題:

相信各位同學一定記得一題,我從11月15日開始做專題,我估計我要花180天才能完成專題,請問我估計我哪天可以完成專題?

 

下面是我的學生的作法:

 

11月15日 + 180天

= 11月195日

= 12月165日

= 1月134日

= 2月103日

= 3月75日

= 4月44日

= 5月14日

A:5月14日

 

我想請問有沒有比較好的教法,因為我看到我都傻了。

 

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實習問題 109713021

想請問大家

有一題倍數問題

甲是乙得A倍,乙是丙得B倍,問丙是甲的幾倍呢?  學生常會搞不清楚之間得關係,請問你們會運用什麼方法教導呢?我已有嘗試過舉例零用錢比喻給他 ,但沒有正確數值他還是無法理解!!想請問有什麼其他方法?

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109713052

在講解重量的單位換算時
1臺斤=0.6公斤
若數字換成50臺斤等於幾公斤?
學生會認為 台斤換公斤數字會變小  所以應該要用除的
(因為一般的概念中 乘法會讓數字變大,而除法會讓數字變小)

我跟學生解釋:
0~1的數字用乘的會變小         用除的數字就會變大
但是他好像還是聽不太懂
請問還有其他的說法能夠解釋嗎?

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