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除法算式與分數的問題

譚老師,您好:

學生對於除法算式以分數表示的題目,常會將分母與分子的位置弄反了。

如:12÷4以分數表示為12/4 ,但學生常會寫成4/12 ,而且對於除法算式裡的「被除數」、「除數」的位置搞不清楚,往往今天教了明天又忘了,請問老師該如何幫助學生澄清觀念永遠記得呢?謝謝您,辛苦了!

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對於應用問題不能理解該怎去引導?

譚教授您好:我是學員m16何家珍 我想請問有關於教導應用題型’有一些孩子如遇到未知數的應用題型’往往似懂非懂不知如何去寫算式。該如何去引導學生理解?謝謝

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高年級分數與小數的問題

譚老師您好,

請問: 高年級分數與小數的問題

小數乘以 (或除以) 比1大 (或比1小) 的數, 所得的值 >, =, <原來的數

另相同類型題目 將小數改為分數亦然

這類題目屬於判斷題, 學生不需實際計算, 但許多學生死背老師交的規則, 最後亂成一團, 或者所幸>,<,=用猜的, 真正瞭解的人有限, 請問該如何教, 他們比較容易瞭解.

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分數除法

譚老師您好,
我是雪虹,在課堂中學到很多數學的概念,才知道自己有些觀念需要改變的。“分數除法”要如何教這個概念,一直困擾著我,教學生這個部分都是用過往的經驗,就是把分數的乘法倒過來當學生問我為什麼,我還真不太會回答,小朋友也沒聽懂,我曾試著畫圖或是用教具,但好像不夠清楚,請老師您來解迷津。謝謝老師
雪虹 敬上

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教學影片受益良多

譚教授您好,

第一次接觸課後照顧領域,感覺隔行如隔山,平時家裡小二的小朋友數學沒有什麼問題,看了教授的教學影片 ,好希望將來從事相關教學時也能像教授這麼棒,教會所有的小朋友.  謝謝教授精彩的課程,真的受益良多. 繼續閱讀

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